校园文化有课堂教育所不能达到的效果

　校园文化是学校发展的灵魂，可以展示学校形象，促使师生团结。不一样的校园文化建设出不一样的学校，同时还对学生的人生观、价值观产生潜移默化的影响，这种影响效果往往是课堂不能达到的。洛阳市的校长们一直很重视校园文化的建设，2011年12月28日，在洛阳市学校文化建设活动——校长讲校上，各位校长就校园文化建设展开了讨论。
洛阳市师范学院附属中学校长李毅

　　我校的建设思想是“不为学分治校，育人是根本；只求学生发展，高考是副标”。

　　校园文化建设含四个方面：一、育人为本的教育理念是校园文化建设的基础。二、景观人文化， 把校园环境打造成立体的、富有吸引力的教科书。三、校园精神文化建设包含三个方面：教工文化、学生文化、课堂班级文化。“没有幸福的老师，就没有幸福的学生”，教工健康、幸福是校园文化建设的前提；力图把人放入集体中、合作中、交流中，结合生命成长的需要打造学生文化。四、课堂、班级文化是校园文化建设的核心部分，学习科学化、师生平等化、班级民主化是课堂改革，班级建设的准则。

　　思想、行为与精神

　　洛阳市第十五中学校长陈武干

　　办学首先要树立正确的办学思想，具体讲就是党的教育方针。

　　正确的办学思想引领切合实际的教学行为，主要体现在3个方面，即三个15课堂教学模式、第三课堂和双四百教学目标。

　　切实可行的教学行为铸造出一种积极向上的学校精神，乐在教中，乐在学中。学生的自信学习我们提倡六勤：脑勤去思考、眼勤去观察、耳勤去倾听、口勤会表达、手勤会梳理、脚勤会主动跑着问问题。师生之间相互勉励积极参加阳光体育活动，增强体质，始终用一种积极的心态去工作、学习和生活。

　　扎河洛文化育人之根行河洛人文培育之实

　　洛阳市河洛中学校长蔡建民

　　我们学校的校园文化建设分为两个部分，一个是静态校园文化建设，一个是动态校园文化建设。

　　在静态校园文化建设中，主要是创造河洛文化氛围，注重文化环境对人潜移默化的影响。在校园道路上竖标牌，提炼河洛文化精髓给学校道路命名；建校园文化墙，给学生展示河洛文化。在建设动态校园文化中，开展丰富多彩的校园文化活动，彰显河洛文化魅力，培育河洛新人。举办河洛文化节，“诵”、“展”、“演”中展才艺；成立学生社团，丰富学生课余文化生活；开展特色体育活动，开设文化特色课程。